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“当然啦，世事无绝对，我们也不能因噎废食。有时候病因明确，病理机制不明确，又或者只有表症，暂时无法查到病因。这时候对症治疗也不失为一种权宜之计。既能减轻患者痛苦，又能尽可能的保住患者的生命。行医过程中，切忌教条主义。”
尚主任可能担心把周灿教成一个榆木疙瘩，于是又补充了一句。
诊治是一个极为复杂的过程，必须活学活用。
只会公式化，生搬硬套的人不适合当医生。
病因、病机、证候、症状，是从不同角度对一种疾病的认识和反映。这就要求医者审因论治、辨病论治、辨证论治、对症治疗几种治疗模式灵活运用。
“明白！”
周灿点头表示知道。
他也从来都不是那种死板行事的人。
“在我手下当规培生，没什么特别的要求。只需要你保持认真负责的态度即可。若是能够在认真负责的基础上再多一個主动与勤奋，那就更好了。”
尚主任提的要求看似不高，其实相当高。
认真负责四个字想要做好就非常难了。再加上一个主动与勤奋，更是难上加难。相当于既要干好规培生的活，还得操着主任的心。
“稍后会给你开通科室登陆账号，你可以随时查看本组的病患资料。有时间的话，甚至还可以查看科室其它组的病患资料。有什么疑问，可以随时问我。”
这个待遇，基本上成了周灿进入新科室所能享受到的标配。
对于普通规培生而言，能够与主任医师搭上两句话都足以高兴老半天了。
周灿却能够随时向主任医师请教。
“然后说一下你的日常工作安排。暂时的话，基本就是检查护理记录、查验检查结果，写病例，开医嘱、查房这些正常操作。你现在已经是规培生，与那些刚来没多久的实习生不能比，你需要承担起更多的工作任务。比如组内收治了新的病人，会随机分配给你们这些规培生或者优秀的实习生单独管理。”
实习生一般不承担太多的工作。
上级也不会随便就让他们单独管病人，主要怕出事。
毕竟实习生基本都是刚在学校读了四年医学理论的本科大四学生居多。医学本科生，通常第五年进医院实习
