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们开始上课。”
桐桐将笔记本打开，一边听一边做笔记。对自己来说，好似也并没有觉得很难。但物理这个东西，它是衔接性特别强的东西。物理基础不扎实的，学起来当然就吃力了。
像是老师说的，之后会有流体力学、大气电学，那你一定得先是力学和电学学懂了，这才能说到流体力学和大气电学呀。
一节课讲完，老师就在上面问：“听懂的举手。”
桐桐右手划拉着课后题，左手抽空举起来了，也没抬头去看谁举手谁没举手。
文海老师抬眼一看，只林雨桐说她懂了。
他又指了指教材，“课后有两页题目，大家快速的浏览一遍，五分钟时间。”
桐桐放下手，继续做她的题。这题目出的，不全在教材上，做了许多延伸。
就听老师又问说，“全都会做的，或者看了题觉得有思路的，请举手。”
桐桐把题扫了一遍，后面三道题感觉没两小时拿不下来。但是可以做，她举手。
文海老师就道：“林雨桐，你可以把手放下了。”
桐桐这才抬头看，除了她没人举手。
老师又问：“前七道题会做的，请举手。”
周学礼犹豫了一下，还是将手举起来了。
只她一个。
老师的表情逐渐严肃，“前五道题会做的，请举手。”
这次有五个。
那就是还有五个人，基础出现了大问题。
桐桐心说，高考的物理考题，跟这个课程比，压根就不在一个级别上。她记得当时的选择题，第一题考的是物态变化，什么冻干的衣服变干是什么物态变化，浓雾逐渐散去是什么化之类的；第二题考的是参照物，就是火车行驶的过程中看到什么景，这是以什么作为参照物的；第三道题考的是哪种情况叫水瓶中水的质量发生了变化，A说拿着瓶子喝几口，B说水结成冰，C说被水瓶被飞机带到了高空。第四题考了个空心球的体积问题。
后面的所谓的难题，也是求浮力、求电阻，还有个什么混联电路。
这种的难度便是考了满分，可也跟大学物理是衔接不上的。
老师表情严肃，但语气却温和，“这样，不要紧，回头我列个书单子，
