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草,我瞧他那样子,恨不得自己来个底朝天,连双脚也给它举起来。
被米老师抢了个先,成老师也只好说道:“那么,你们觉得今天反方同学能……”
“赢”字还没有说出口,成老师就感到这个字说的不太恰当,赶快临时改口道:
“你们愿意支持反方选手的话,请举起手来,让我们看一下。”
似乎没有一点点的悬念,情形则与刚才的完全相反,整个大礼堂,济济一堂上千人,举起手者寥寥可数。
让人不得不怀疑,你成老师,这就是故意让人家反方选手,现场出丑来了。
被两位老师这一个小插曲给闹的,蒙宛童倒真的有一种想要挖洞的感觉。
还好,这一次没有更多的人继续进行一番口头批判,米老师又率先说道:“刚才,蒙宛童同学的报告……噢,不,是演讲。”
话音中断,转头面对着成老师,噗嗤一笑后,这才控制住了自己的情绪,继续说道:
“形式上,有些不是太完美,不过,知识点还是非常丰富,几乎涵盖了历史与当今,所有痛斥秦始皇的观点总和。所以,同学们呢,也不要太在意表达的形式哈。
下面呢,我们就开始自由辩论阶段,正反双方可以一问一答,也可以采取一小段一小段的演讲,或者就像刚才的文学创作方式一样,等等等等。
总之不管你采用哪种方式都行,向同学们辩证,你们各自的言论及观点。”
成老师接下话来,继续说道:“对,不拘泥于表达方式和方法,本环节的规则就是,没有规则!总之,舞台上只有你们两个人,以及你们代表着的两种声音。”
“下面,哪位同学先来,举手示意就可以开始。让我们所有的同学们屏息以待、洗耳恭听。”
看了看蒙宛童,沈灵承认,其实对方刚才总结的还真是不错,应该说是非常全面的一次总结。
基本涵盖了历史上那些,黑始皇帝的所有政客和史学家,全部的观点与方面。
另一方面,对方选手对于秦始皇一样的误解颇深,竟然说出了如此严厉的一堆成语。
再想一想,毕竟自己是正方,应该秉着公开公正的原则,从正面来宣扬秦始皇,所以,在先后顺序方面,还是自己开始为好。
于是,就伸出手,示意之后,面向蒙宛童,朗声说道:“我是正方,还是由我先开始吧。”
看到蒙宛童没有提出异议,沈灵就扭身转向大家,继续说道: