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征。
3.通过拼搭活动，使学生形成初步的观察能力、动手操作能力和数学信息交流能圆圆鼓鼓小淘气,滚来滚去不费力。正正方方六张脸,平平滑滑一个样。上下圆圆一样大,放倒一推就滚动。长长方方六张脸,相对两面一个样。
对于左、右，一年级的学生其实是有一定生活经验的，但在描述时学生很容易将左、右混淆。因此在教学中，首先要考虑学生的年龄特点，将多种形式的活动融入教学环节中，不断吸引学生注意力来感悟左右的位置关系及其相对性。在最后的环节中，发现少数学生对于上下楼梯靠右行这一知识点还没掌握好，让学生亲自到楼梯上走一走，亲身体验一下可能会掌握得更好。力。基
