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的进错了哪一个点，并告诉了他们该进的时机。
几个人被指出错误的人一脸疑惑的在走一遍，效果果然就好了不少，在接下来程晓羽站出来帮每个人扣细节也就顺理成章了。
因为乐曲演奏没有人声，更没有歌词，所以情感的表达主要通过速度的变化和强弱的变化来完成。一些需要放慢和加快的地方，以什么样的加速度来放慢加快？
按道理来说这应该是指挥来告诉所有乐手的，但在没有指挥的情况下就要靠自己对音乐的理解，而显然这里面对乐曲理解最深刻的就是程晓羽。
于是程晓羽在每次练完一遍之后，开始总结这一遍排练错误的点，语气也是相当的温和，所以气氛还是很和谐的。
也幸亏这不是交响乐团人数不算多，真正的交响乐团排练，出错的都要被指挥单独拎出来说半天，也是相当伤自尊的事情。
在演奏越来越好，每个都发现了协奏的乐趣之后，这个时候大家看程晓羽的眼神就不一样了，每个人都感觉演奏完一遍都能高潮。
而程晓羽能写出这样的激昂动听的旋律来不说，编曲也做的非常完美。黄曼妮和齐怡文终于明白了，端木林莎为什么会对程晓羽另眼相看，神色复杂的打量了一下背着吉他的程晓羽。
排练这样的乐曲让每个人都感到了无上的快乐。当高年级的大提琴手刘洋和李兆华以及定音鼓手凌云得知这是程晓羽的作品时，还专门和程晓羽握了手，说很荣幸能演奏你的作品。
随着排练的进行，大家越来越感觉到程晓羽的厉害，自己演奏之余还要仔细观察别人的演奏，不仅自己不出错，还能精确的说出谁的自由延长音符不够到位，过长还是太短。
常岳终于忍不住道“我以前真不相信这世界上有天才，现在我相信了。”
端木林莎听到这句话，有些心花怒放，表情很是愉悦，但内心却又有些不安在涌动。
一群人练了半天满头大汗停下来休息的时候，程晓羽和常岳去上了洗手间。
方便完之后在洗手的当口，迎面进来的帅气男生，程晓羽一看就觉得眼熟，仔细一想貌似就是早上看见过的那个男生。
他听见那男生对旁边的衬衣男说道“大三排的是《第五号小提琴协奏曲》，我们排的老柴的《D大调小提琴协奏曲》难度上比他们还要高，悲剧的一年级新生，那不被虐哭啊？”
旁边那衬衣男道“一年级新手到无所谓，不都是这样过来的？大三的今年怕是要有些丢脸了。”
