第39章 国家队训练 (第1/2页)

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在集训后，他们并没有时间回学校，而是需要留在首都继续进行训练，为了一个月后的imo。

但是他们六人都已经跟自己的家长和学校老师那边联系完了，韩老师在得知林曦月跟罗伊顺利进入国家队，简直欣喜若狂，恨不得上操场跑两圈宣泄一下，这是他担任海兰高中竞赛老师以来，取得的最后的成绩，没有之一。

且不说是两个人都进国家队，就算只有一个林曦月进国家队，那对海兰高中来说都是以前没有过的事！

在高兴之余，韩老师也让他们好好训练，学校的事不用担心，比赛完回学校会有老师给他们安排补课。

林曦月欣然答应，在一旁的罗伊垮着脸，没想到回学校竟然还要补课！

他们这段时间会有专门的老师给他们上课，针对每个人的薄弱点一一突破。

也有两位老师是从头跟到尾的，同样是他们到时去参加imo的带队老师，其中一个是大家的老熟人，何宇教授。何宇教授已经连续带了好几年的imo了，对整个流程相当熟悉。另一个带队老师是一个叫孟京的教授，据说也是青大有名的数学系教授，看着比何宇教授要年轻一点。

两位教授合作多年，虽然不在同一个学校任职，但是交往也比较密切。

对于今年国家队的六人，孟京教授也从何宇教授那边得到一些消息，知道今年国家队里有两名女生也同样很是惊讶，并且据自己的老搭档说，今年里有个林曦月跟邹兴思，估计有戏。

因此在一开始孟京教授就对留着两人产生极大的兴趣，在接触后，发现何宇教授确实所言不假，这两人可以说是今年imo的希望。

imo不是团体赛，是个人赛，所以他们六人的学习方案都不太一样，被两位教授进行分级对待。

对于林曦月跟邹兴思两人，两位教授就是放任型的的，两人可以互相促进，他们能提供的就是多找一些题型给这两人。

严梦云被单独训练代数，尤朋被单独训练n个变元的平均不等式，童森被单独训练复数，罗伊则被训练做题思路跟做题速度。

针对每个人的薄弱点进行一一的突破，但是大多数的课程他们六人还是一起上的。

现在的上课跟做题对于他们六人来说是一种享受，每天都畅游在题海中。

渐渐地，尤朋也融入进五人中，群名也从“种子选手”变成了正式的“数学竞赛国家队成员”，群人数从五人变成六人。

在一次吃饭中，尤朋不