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《汉语拼音》出版的消息很快席卷了整个京城。

一时间,朝堂上下,一片哗然。

其实明朝开国初就非常重视教育,并且将教育纳入了国策。

从中央的国子监,到地方的府学、州学、县学、宗学、社学等,形成了一套从中央到地方都极为完善的教育体系。明朝办学的宗旨定位为“育才”与“教化”,确立了“治国以教化为先,教化以学校为本”的文教政策,制定了一套较为完整、实用的教育制度来实行学校教育的功能。

但随着朝廷**的逐渐**,逐渐有人开始钻起空子,科举腐朽,教育空疏。官学逐渐没落,逐渐变成了科举的附庸。私学在这种情况下开始崛起,书院数量大增,讲学之风日渐盛行。

自万历三十二年顾宪成、高攀龙重修东林书院以来,东林书院在社会上影响逐渐变大,以至于天下书院,只知东林。东林党的影响力逐渐显现出来,。

哪怕开设书院的人真的是一心为公,公正廉洁,慢慢的也因一些人的变质而发生了改变。一些著名的书院往往终于成为社会舆论的中心,针砭时事,评议**。到了后期,真可谓是“徒侣众盛,异趋为事”,“摇撼朝廷,爽乱名实”。

变质的,不是学问,而是人心。

一些不谙世事的书生,自持一股意气,极易被人煽动,变成攻击政敌,甚至攻击皇帝的工具。

整天在朝堂上争着争那的,争来争去争的是什么?权利。

可权利到手了你发挥作用啊。

干事儿啊!

不干!

懒得干。

就喜欢党政。

可眼下出了个范景文,你范景文出个汉语拼音是什么意思?你要让天下人都读书识字?

那我们呢?

现在还看不出什么苗头,十年、二十年、三十年、五十年呢?

你要让那些臭当兵的个个都文韬武略?

我们掌控的晋升通道、教育资源怎么办?

我们不允许!

我们强烈抗议!

但抗议的话却又不敢摆在明处去说。

为何?

教化是功德无量的事儿,怎么说?

锦衣卫和两厂那么黑,谁敢说?

其实那天出了弘德殿范景文就品过味儿来了,陛下这是拿我当挡箭牌啊。唉,好难拒绝。自己会被抵触吧?切,谁在乎。只要皇帝信任我,权利在我手,我就能做事。我只做

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