第十一章 教育小艾 （这章和下章会比较无聊，不喜欢的书友可以跳过往下） (第3/7页)

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而异，但我这里只讨论适用大部分情况下的理论。”马宁泽摊摊手，“细枝末节就不争辩了。”

“那么，我假设，你选择了第一种。”马宁泽开始推理，“你今天强行阻止了这个孩子的行为，并且不厌其烦的一次一次解释。”

“你的行为感动了你自己，但你不知道，你的孩子对你的行为不胜其烦。但他又不能表现出烦躁，那样你会更生气，用更多的话去烦他。”

“于是，他的内心就和你渐行渐远。你对他说的话，在他心中的分量就会下降。”

“哪怕未来有一天他真的被开水烫到了，他也许会想起你的话，但此时的你在他印象里已经和‘唠叨’‘八婆’填满了。他们‘自我的滤镜’就会认为，那是他自己‘实践’来的，你只是走**运，蒙对了，‘教训’也和你无关。”

“可是，开水这种东西是可以受到教训的，有些‘教训’却是你承担不起的。”马宁泽平静的看着小艾，“那时，你再用同样的方式去教育，就不起作用了。”

“之前的‘教训’是通过‘实践’得来的，所以，在他们的逻辑里，未来的‘教训’也可以自己去摸索。”

“当这一种行为形成习惯，他们就会把你的话当耳旁风。”马宁泽的神色复杂。

“你就会发现他们很皮……”

“非常的皮……”

“直到某一天……那些孩子这辈子无法想象的‘教训’，来到了他头上。”

“悲剧就发生了。”

“……”小艾沉默了。

“那么，换一个角度。”马宁泽继续。

“假如你选择了第二种。”

“在你孩子吃亏的时候，你不去介入，只是提醒，并且，只郑重提醒一次。”

“当他被开水烫到以后。他当时也许不会立刻想到你严肃的提醒。但没关系，事后他总会想起的。这时候你可以提醒他，可以絮叨，但不要说废话。”马宁泽抽出键盘，开始重写一部分代码，“这时，你说的话在他心中就会提高分量。长此以往，你虽然寡言少语，但你在他的心中的地位就会直线上升。”

“因为你说的所有话，都一一应验了。而你未来说的，他也就铭记于心。”

“如此叫他知道，你说的话哪怕现在，他不理解，但他相信你的‘权威’，因为‘遵守’你的话，对他‘有利’，最差也是‘无害’。”

“有的时候，说教无益，折断的骨头，是更好的课本。”马宁泽调试完毕，收起